Приветствую вас, о всяк слышащий, видящий, да желающий.
Текучка и аутизм. Навыки, идеи.
Когда я была маленькая, мой отец говорил мне очень емкую фразу, которую я не совсем понимала. Звучала она довольно кратко и с придыханием: «даааа, п##@@ть – не мешки ворочать».
Бабушка часто говорила: «надо учиться поменьше смеяться». Это было более доступно в плане смысла, но не понятно почему. Детская же интуиция подсказывала мне, что эти навыки жизненно необходимы. Поскольку никто из взрослых не смог донести до меня почему надо делать иначе, я продолжала идти по своей линии.
С возрастом я поняла, что эти мои детские действия являются первыми мощными кирпичами для приобретения навыка коммуникации. А последнеупомянутый навык является одним из самых важных в процессе выживания живого существа. А еще чуть позже я поняла, что этот навык очень сильно хромает у моего сына. И я вынуждена была учиться воспитывать сына совершенно под другим углом в отличие от воспитания меня моими старшими наставниками.
Как вам уже известно, мы с Андреем немного, но все же посещаем занятия. И на одном из таких занятий я по обыкновению своему воспользовалась навыком коммуникации и возымела честь вести диалог с очень мудрой мамой. Сначала мы обсуждали смешные истории из прошлого, а потом незаметно перешли к процессу воспитания и обучения детей с инвалидностью. В частности поиска сильных сторон Андрея в области профессиональных навыков.
И разговор нас привел к блок-схемам. Есть исходные данные, хотим получить такой-то результат. Что для этого надо сделать – пиши в схеме. Такой вид информации воспринимается гораздо легче. О чем говорить, такой вид информации хотя бы прочитают. Во многих случаях давать информацию в виде схем – вариант выигрышный. Да и структурировать информацию дело очень занимательное.
И тут я поняла, что структурированием информации я занимаюсь на работе последние лет 10. И опять понимаю, что идеи по обучению Андрея лежат на поверхности. Надо было всего лишь посмотреть под другим углом.
Я поняла: не надо усложнять, надо оглядеться.
Сегодня начинаем процесс обучения. Есть понимание, что Андрей любит прозрачную визуализацию. Значит надо этим заняться. О любых результатах (поскольку это все же результаты) напишу через некоторое время.
Спасибо мудрому собеседнику за идеи и смену направления, спасибо педагогам за занятия (Андрей ходит на них с удовольствием), спасибо весне, что наступает!
И да, я иду по своей линии! Потому как вижу результат, потому как интересно, потому как продуктивно. Иду по своей линии пока более заманчивых предложений не наблюдается.
#особеннаяжизнь #жизньдругих #жизньособенных #аутизм #дети #инвалидность #РАС #мыможем #антонтутрядом #особыедети